semifinalistas_2018

Semillero Ojitos Lectores Combia Lee, comparte

1 Campaña adopta un perro razas mil.

2- Campaña Escoge bien tus hilos tecnologicos  realizados por nuestras estudiantes después de haber leído el libro “La lluvia sabe porqué”

Visita al

HOGAR DEL ANCIANO NUESTRA SEÑORA DE LOURDES.

Estudiantes

del Semillero Club lectores Colegio Evangélico la Esperanza (Colesper), Planeta Rica en pro del cuidado de animales y mascotas.

Desde Planeta Rica – Córdoba

Nos comparten las actividades realizadas en beneficio del bienestar y protección del adulto mayor y los animales, en el marco del I Festival de Lectura Ojitos Lectores.

5 Concurso de crónica infantil Ojitos Lectores. Hemos culminado la primera fase de lectura de las 6792 crónicas que nos llegaron, jóvenes de grado noveno, décimo y undécimo realizaron una primera lectura donde revisaron el cumplimiento de requisitos y realizaron una selección previa. Ahora nos encontramos en la segunda fase en busca de los 20 semifinalistas por parte de los jurados que pertenecen a los grados cuarto, quinto y noveno.

El cine como un instrumento didáctico, que acerca al espectador a diferentes áreas del conocimiento.

Objetivo:

• Fomentar y desarrollar valores positivos a través del cine.
• Construir un espacio para pensar, reflexionar e interactuar a partir de la articulación del cine con los textos.
• Enriquecer los criterios de juicio a través de la decodificación del lenguaje de imágenes.
• Generar un espacio donde a través del cine los espectadores tengan la posibilidad de disfrutar, reír, llorar y emocionarse a través de las acciones de los personajes con los cuales  puedan identificarse o no.

A continuación se sugieren algunas actividades con la película en la que pueden intervenir diferentes áreas del conocimiento (sugeridas: ética, ciencias naturales, ciencias sociales, lenguaje, tecnología, artes)

1. Extraer de la película para analizar y debatir:

• Frases y/o acciones que indique la injusticia social y la violencia hacia los animales racionales e irracionales.
• Acciones , frases que denoten el altruismo, la solidaridad, el amor sincero, la indulgencia.
• Frases acciones que muestren la diversidad, el respeto, conformismo, autoestima, fidelidad a uno mismo.

• Realizar un perfil de cada uno de los personajes.

2. Realizar un mapa conceptual, en el que se refleje el contenido temático de la película.

3. Realizar un mapa conceptual sobre las enseñanzas y acciones que podemos hacer los humanos para evitar el maltrato animal.

4. Analizar el siguiente enunciado:

“Una película es un libro de imágenes en movimiento, una representación simulada de la realidad social”.

5. Realizar un análisis técnico y estético de la película y cómo influyen en el contenido de la película y lo que trasmite: encuadres, planos, luces, colores…

6. Consultar cómo se realizó la película, sus recursos tecnológicos, existen otras películas, inspirado en que libro, qué diferencias hay con el texto original.

7. Hacer un mural o grafiti con el contenido de la película.

8. Comparar la película con el el texto original del libro que la inspiró.

“La lectura como un acto de amor, conocimiento y paz para los abuelos y los animales”, donde pueden participar todos los niños, niñas y jóvenes matriculados en instituciones públicas o privadas desde transición a once y desde ciclo I a ciclo VI.